Sur universcience, nous pouvons découvrir une série « Jacques a dit »,  démontrant l’évolution rapide des outils numériques, reconnaissance vocale, carte SIM, géolocalisation, écran tactile…

 Et que dire des 24 milliards d’appareils qui pourraient être directement connectés entre eux à l’horizon 2020 ? Au plus grand salon high-tech du monde Consumer Electronic Show(CES) qui vient de se dérouler à Las Vegas, drones, frigo connecté, réveil olfactif, thermostat et capteurs en tout genre, les tendances émergentes telles que la réalité virtuelle, l'intelligence artificielle et l'impression 3D poursuivent leur chemin et la voiture connectée…sa route…

Et l’éducation dans tout ça? L’éducation ? point…aucun écho...

Les métiers seront pourtant tous impactés demain. Cependant, la culture numérique n’est pas une affaire d’outils.Quelques jeunes entreprises qui ont investi dans ce secteur ont dû fermer boutique…Les collectivités ne trouvent pas  ou peu d’échos à leurs investissements et on attend toujours le Très Haut Débit et le wifi pour tous…Le secteur de la formation peine à travailler avec l’esprit du numérique,  transdisciplinarité, pédagogie de projet, les professeurs des ESPE majoritairement  issus des IUFM agissent avant tout dans une formation disciplinaire…Les équipes doivent travailler ensemble, collaborer, mais les enseignants travaillent encore souvent seuls  et les modes d’évaluation inchangés valorisent avant tout le travail individuel…A cela ajouter une bonne pincée d’hésitations toutes justifiées… " Les technologies vont trop vite et sont trop vite dépassées "… " Le matériel est trop sophistiqué "… " Nous ne sommes pas formés " … " Je veux créer mes outils et mes ressources et pas me les voir imposées "… " Les outils ne changent en rien la pédagogie "..

Ah oui…Cela est peut-être un vrai argument…L’outil n’a jamais changé la pédagogie…et pourtant il pourrait…toutes les fonctionnalités sont là. Des enseignants inventent des dispositifs innovants, utilisent même les Smartphones personnels des élèves ! Les orientations ministérielles, les ressources,  les outils, les mooc’s accessibles à tous, les formations et échanges en réseaux…tout est en mutation. Tout est accessible pour que l'école soit en adéquation avec les usages des jeunes et l'évolution de la société. Oui à la pédagogie de projet avec le numérique !

Et si nous suivions l'hypothèse de Gilles Babinet : "le  second âge pourrait bien être aussi peu capitaliste que l'aura été le premier âge. S’agirait-il de l’ère des “Communs” des services numériques qui découleraient d’une nouvelle génération technologique? " (Les 3 âges de la révolution numérique par Gilles Babinet)

Le temps de travail personnel d’appropriation s'est considérablement accru. Il est temps de revoir l’organisation de l’école, temps et espaces dans une approche globale… et là aussi c’est un chantier réflexif en cours. Alors soyons optimistes, pas naïvement optimistes certes, approprions nous toutes les opportunités, replaçons l’Education au cœur de la société, la seule question est peut-être celle - là : quelle école voulons-nous ? Pour quelle société ?

Michelle Laurissergues

Présidente de l'An@é

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