Un article de RLSN23/08/2012

« 65% des écoliers d'aujourd'hui pratiqueront, une fois diplômés, des métiers qui n'ont même pas encore été inventés », estime le Département d'Etat américain du Travail. D'où la nécessité d'essayer d'anticiper la manière dont les technologies peuvent évoluer, et comment nous pourrons les intégrer dans nos écoles.

A quelles innovations peut-on s'attendre en matière de technologie de l'éducation pour les prochaines décennies ? Cette visualisation est le fruit d'une collaboration entre les experts de l'éducation de TFE Research et du planneur stratégique Michell Zappa.

ACCES A L'ARTICLE

Ce document (mai 2011) fait partie dʼune étude de Futuribles International sur les défis auxquels seront confrontés les systèmes dʼenseignement et de formation en France à lʼhorizon de 15 ans et sur des pistes innovantes ...

L’approche des contenus éducatifs par les compétences se développe partout en Europe, et notamment en France. Cette approche est souvent critiquée au titre qu’elle dénoterait une vision utilitariste de l’éducation (éduquer pour l’emploi et donc pour les entreprises). Cette critique est sans doute exagérée, mais il est incontestable que la volonté de centrer les apprentissages sur la maîtrise de compétences relève d’une volonté de favoriser l’employabilité des sortants du système éducatif. Cet objectif peut être remis en cause, mais il apparaît relativement cohérent avec le fonctionnement global d’une société reposant sur le travail et connaissant néanmoins un chômage de masse.
L’opposition entre compétences et connaissances apparaît largement factice. Les compétences, quelles qu’elles soient, n’entrent pas vraiment en concurrence avec les connaissances, mais intègrent la capacité des individus à les mobiliser.
Si l’on pousse la logique des compétences, qui suppose notamment la multiplication de travail en groupe, autonome, transdisciplinaire, il deviendra difficile de conserver des programmes scolaires traditionnels.

LE DOSSIER D'ANALYSE EN PDF

Sur ce site, espace de réflexion et d'échanges autour de l'école en général vous trouverez  un accès à toutes les dernières analyses : en quoi l'école est-elle inégalitaire? Les humanités face à la lutte pour la vie et à l’évolutionnisme social ou le marché noir de l'école. Skole.fr

Cet épisode fait partie du podcast Colloques et conférences de l’UPMF

La réforme de la pensée à laquelle Edgar Morin appelle de ses voeux fournit des concepts pour tenter de rétablir le lien entre les différents types de connaissance et entre les citoyens. Pour l'auteur de "La Méthode", elle appelle en même temps une réforme de l'éducation. Ainsi, l'éducation s'avère être au coeur des enjeux auxquels le monde d'aujourd'hui doit faire face.

La question de l’éducation a dans le Grand Lyon fait l’objet dès 2004 d’un cycle de conférences autour de la thématique Apprendre et Eduquer faisant ressortir l’évolution des valeurs de la société française et les défis qui s’imposent à nous : l’humanisation de l’humain, les savoirs nécessaires à l’éducation du futur, l’apprentissage tout au long de la vie et les enjeux de la parentalité.
A côté d’autres communautés éducatives (famille, institution du temps libre, organisation religieuse, école, centre social…), les collectivités locales ont joué un rôle croissant notamment dans la construction et la gestion des équipements scolaires contribuant à favoriser la mixité, la gratuité, la massification voire la démocratisation de l’éducation montrant le lien contigu entre école et environnement social urbain.
L’école, cet « ensemble d’apprentissage collectif », servirait donc au 21ème siècle tout à la fois à éduquer, instruire, intégrer et promouvoir... De nombreux dossiers à consulter

Aujourd’hui nous vivons une période transitoire chaotique où l’ouverture des marchés, la montée de la démocratie et l’échange d’informations sont des éléments de la croissance mondiale.

Repérons ici trois évolutions qui modifient en profondeur nos sociétés :

• L’explosion des techniques de l’information et de la communication qui bouleversent les modes de fonctionnement économiques, sociaux et politiques ;
• La mondialisation évolutive qui modifie les rapports aux personnes et aux choses ;
• La montée en puissance de l’individualisme conduisant chacun à se réaliser indépendamment de toute "classe" (parti, association…) et à attendre de la société qu’elle réponde à ses besoins.

On le voit, à la lumière des ces changements, toute société se doit de réfléchir aux évolutions de son système éducatif pour préparer les jeunes à un monde qui sera différent de celui d’aujourd’hui tout en les sensibilisant aux enjeux fondamentaux pour l’avenir de l’humanité et de la planète. Lire l'article : L"école changer de cap.

A quoi pourrait ressembler un système d’enseignement secondaire fondé sur une utilisation systématique des technologies de l’information et de la communication ? Tel est l’enjeu du scénario que décrit le consultant Jean Salmona pour la nouvelle ParisTech Review dont il est le fondateur. Ce scénario prête à commentaires mais permet les échanges!

Imaginer un éco - système numérique cohérent pour l'enseignement du futur

Intervention de Marcel Desvergne aux entretiens de l'ORME

Vous trouverez, entre autres articles forts intéressants,  en téléchargement sur le blog pedagogeeks, une synthèse réalisée par le pédagogue Jean-Marie de Ketele.

"Cette synthèse prend pour point de départ les phénomènes de violence et d’insécurité présents à l’école et propose d’aborder l’école du futur d’une manière globale en s’attaquant aux causes proches et lointaines (à court et long terme).

Si aucune action n’est faite pour réformer en profondeur les missions de l’école et les stratégies pédagogiques il y a fort à parier qu’on passera, selon les termes de M de Ketele d’une non-citoyenneté scolaire à une non-citoyenneté sociale".

Entretien avec Denis Kambouchner, Philippe Meirieu et Bernard Stiegler

 skhole.fr a invité Denis Kambouchner, Philippe Meirieu et Bernard Stiegler à s'entretenir de manière approfondie sur les transformations des systèmes scolaires dans le contexte des mutations techno-culturelles de notre époque.

L'entretien, qui dure 2h30 en tout, est organisé en trois parties :

Ecriture et numérique, comment l'école du livre doit tenir compte du nouveau monde sur écran ?
L'école dans la "société de la connaissance"
L'école et l'idéal démocratique A consulter sur le site.

"Phénomène étrange!! Garçons et filles ne seraient pas considérés de la même manière sur les bancs de l'école!! Peut-on alors parler de discrimination? Une étude conduite par Marie DURU-BELLAT, chercheuse à l'Observatoire français des conjonctures économiques révèle des pratiques troublantes dans les salles de classe. "Non seulement, les enseignants interrogent plus souvent les garçons mais ils passent plus de temps à réagir à leurs interventions" pointe la spécialiste de l'éducation."  Lire sur le blog agir.over-blog.fr

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...L’éducation que nous donnons à nos enfants aujourd’hui est nécessairement un investissement pour le futur. Les choix politiques, déontologiques, économiques et technologiques définissent et infléchissent les orientations de demain.

Les enseignants, les parents, les éducateurs, les responsables des collectivités territoriales, les éditeurs, les producteurs et les médias en sont les acteurs... 

Article en intégralité.

Les leviers du numérique

Les dossiers sur le numérique

Michelle Laurissergues,

Présidente An@é

Dans un dossier éducation" Bienvenue dans l'école du futur" on peut lire:

"L´évolution des TICE (technologies de l'information et de la communication appliquées à l'éducation) change nos manières de penser et d´agir, d´oú un impact fort sur l´école, en termes de rapport au savoir, à l´autorité, à l´évaluation », reconnaît Richard-Emmanuel Eastes, spécialiste des sciences cognitives appliquées à l´éducation.

"L´école d´hier nous a habitués à des réponses claires et uniques.

À présent, d´innombrables interrogations émergent de l´explosion des blogs et des forums de discussion. Les réponses ne sont plus uniques, en vertu de la mutualisation des connaissances de milliers d´internautes". 

Accès à l'intégralité de l'article.